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2020年黑龙江省教师招聘备考资料：识字写字教学策略研究

2020-05-29 14:07:44 七台河人事考试网 http://qitaihe.huatu.com/ 文章来源：黑龙江华图

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　　识字与写字教学是小学语文课程的教学重点，尤其是第一、二学段的重中之重。各地小学语文科目笔试中也常以教学设计或者案例分析的题型来考查识字与写字教学方法。

　　另外，小学语文面试中的说课和试讲环节也避开不识字与写字教学，尤其是试讲环节，如果模拟第一课时的话，需要重点体现识字与写字教法。

　　因此，本文主要探讨识字与写字教学策略，以供考生参考。

　　一、过程的趣味性

　　第一、二学段的孩子基本在6至10岁左右，这一时期孩子活泼好动，容易分心，难以安静下来做一件事，识字写字本来是偏枯燥的事情，所以老师要借助多种教具或者采用具有趣味性的方式激发学生学习汉字的兴趣，比如猜字谜、多媒体课件展示、卡片教学等。

　　另外，这一时期孩子的思维特点是：“从具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑为主要形式，但这种抽象思维在很大程度上，仍然直接与感性经验相联系，仍然具有很大成分的具体形象性。” 所以教师在字义教学中，要把抽象的文字符号代表的意义，用直观演示法形象生动地展示出来，以便于学生记忆。对表示具体事物的名词、数量词等，可用实物、插图、板画、模型、投影等来直观说明;对动词、形容词和方位词等可用手势、动作、表情来演示。

　　二、方式的多样性

　　这是要求识字与写字教学过程中尽量不要采用一种教法贯穿到底，而是根据情况采用多种方式灵活教授。下面例举了X种教法：

　　(一)猜字谜

　　中国古代盛行猜灯谜活动，其中很多都是字谜。为弘扬中国优秀传统文化，中央电视台科教频道也精心打造了电视益智节目《中国谜语大会》，其中也有许多字谜，考生可以从中学习、积累并运用到考试和以后的教学活动中。

　　例如：(1)厉——有个字真特别，谁看都是一万撇;(2)毋——看看像母，叫叫像父，越看越像母，越叫越像父，其实不;(3)口——唐虞有，尧舜有，商周有，汤武无;(4)姿——二小姐;(5)汁——一字十三点，难在如何点。

　　(二)编口诀、儿歌

　　用拆字法将汉字转化为字字谜，不但增加趣味性，而且化繁为简帮助学生记忆字形结构，同时也培养他们的发散性思维。汉字中除去独体字，都可以拆分为几部分，这时候可以编成顺口的口诀或儿歌帮助学生记忆。

　　例如：(1)应——一点一横长，一撇到南洋，三个人挤一床;(2)督——有位叔叔一只眼，大事小事都爱管;(3)郭——一点一横长，口子在中央，子字来劝架，耳朵拉很长;(4)戴——土字头，田字腰，共产党扛大刀;(5)杰——四个人搬木头;(5)告——一口吃掉牛尾巴;

　　(三)讲故事

　　即通过联想编故事或者讲传说、典故等方式，教授生字。

　　如“碧”字可以联想编故事：“王子和白雪工作一起坐在石头上看碧海蓝天”。

　　再如“合”字，可以说到杨修与曹操的故事：有一次，塞北进贡来一盒酥饼，曹操写了“一合酥”三字于盒上，放在台上，杨修看见了，就和众人分食了，曹操问为何这样?杨修说：你明明写了“一人一口酥”，我们不敢违背你的命令。